PLAN DE CLASE - LECTURA DE CUENTOS INFANTILES from kellymard

DESARROLLO CLASE  LECTURA DE CUENTOS INFANTILES

Institución Educativa: El Siglo  Sede El Salado                                    

Grado: transición                    

 Fecha: Marzo de 2017

Tiempo:    2 HORA                         

 Área o asignatura: CASTELLANO                             

Unidad: CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS DE SIGNIFICACIÓN

Periodo:   Primero   

Docente:    Kelly Martínez Díaz

Competencias: Comunicativa lectora- Comunicativa escritora

Dimensión: Cognitiva – Comunicativa- socio afectiva- corporal – estética.

Desempeños: disfruta de  la lectura y comprensión de cuentos infantiles.

Indicadores: Disfruto lecturas de cuentos   y me apropio de ellos como herramientas para la expresión.

Actividades rectoras: juego, arte, exploración del medio, literatura.

ESTÁNDAR: CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS DE SIGNIFICACIÓN: Establece relaciones entre la realidad y los signos  (gráficos, garabatos, sonidos, etc.), que la nombran en sus producciones textuales.

SABER: Literatura: lectura de Cuentos infantiles.

Actividad inicial.

Actividades de rutina:

 Saludo  de bienvenida

 Oración

Normas de clase

Motivación y saberes previos: se realiza intencionalmente la ronda “El lobo esta” para luego hacer preguntas relacionadas con el tema:

Saberes previos

¿De quién se habla en ronda?

¿Qué estaba haciendo el lobo?

¿Qué estaban haciendo los niños?

¿Dónde estaba jugando los niños?

¿A que salió del lobo?.

Les gusto la ronda.

La ronda cuenta una pequeña historia de un lobo con unos niños.

Le gustan las historias

Le gustan los cuentos

Que cuentos conocen.

Estrategias:

-Lectura dirigida del cuento: los tres cerditos

Se realiza  lectura dirigida   del cuento los tres cerditos (teniendo en cuenta los gestos y  matices de la voz) a través de un libro elaborado ilustraciones y textos. 

Reconstrucción y lectura del cuento por parte de los estudiantes a través de las imágenes; Los estudiantes explican lo que observan en las imágenes de acuerdo a lo sucedido en la historia.

DADO PREGUNTÓN

 (A través de un dado con imágenes se realizan preguntas a los estudiantes sobre el cuento)

Personajes del cuento

¿De qué material eran las casa de los tres cerditos?

¿Por qué el lobo derribo la casa del primer cerdito?

¿Por qué el lobo derribo la casa del segundo cerdito?

¿Por qué el lobo no derribo la casa del tercer cerdito?

¿Cuál de los tres cerditos les gustaría ser a ustedes?

¿Porque?

¿Que aprendimos de los tres cerditos?

Cada niño lanza el dado, y responde la pregunta que le corresponde de acuerdo a las indicaciones que da el dado. 

  JUEGO EDUCATIVO:

A través de un juego interactivo en la sala de informática, identifico: personajes del cuento, lugar donde se presenta el cuento y diversos eventos ocurridos en el cuento; rompecabezas, etc.

 ingresar a la pagina: http://www.cuentosinteractivos.org/ 

ACTIVIDADES DE CIERRE

Soy un artista: por grupos se hace entrega de tubos de papel higiénico y diferentes materiales (ojos móviles, paja, figuras de ladrillos, paletas de madera, moldes de casas en cartón, colbon, etc.)  Con el objetivo de elaborar cerditos, lobos y las diferentes tipos de casa encontradas en el cuento.

Luego se distribuyen  una casa para cada grupo y se representa el cuento:

Representando los niños con su manualidad a un cerdito y con la compañía de la  maestra dramatizarán  el cuento.

COMPROMISO EN CASA:

 lectura en familia; se hace entrega de un libro de cuentos de la colección semilla de la institución a los estudiantes para que lean en familia (papa’, mama’, abuelos o acudientes.)Con el propósito de fomentar la lectura en familia Y en la próxima clase los niños voluntariamente contaran de qué trataba su cuento.

-           Ingresar con mis papitos al blog edtiempodeleer.blogspot.com  y compartir la lectura de un cuento infantil.

           

Para la evaluación de la clase se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

 Participación en la ronda

Atención e interés por escuchar el cuento dirigido.

Participación en la actividad del dado preguntón.

Participación y creatividad en la elaboración de manualidades relacionadas con el cuento.

           

Materiales

 Libro con imágenes grandes del cuento.

Tubos de papel higiénico. 

Ojos móviles.

 Paja.

 Figuras de ladrillos.

 Paleta de madera.

 Moldes de casas en cartón, colbón.

Computadores
Tablet

Bibliografía: Cuentos Populares, anónimo. Editorial Albalearning Home.. edtiempodeleer.blogspot.com